A A A

Publiczne Gimnazjum w Wołowie > Wewnątrzszkolny System Oceniania

Wewnątrzszkolny System Oceniania w Publicznym Gimnazjum nr 1 w Wołowie

I - Postanowienia wstępne

§1.

Ocenianie jest integralną częścią procesu nauczania i uczenia się, warunkiem niezbędnym do planowania procesu dydaktycznego ukierunkowanego na rozwój ucznia. System oceniania wypływa z systemu wartości szkoły.

§2.

1. Ocenianie osiągnięć uczniów odbywa się na zasadach i w ramach określonych rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 11 września 2002 r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 29, poz. 323) oraz dokumentu WSO.
2. Szczegółowe zasady oceniania, kryteria ocen oraz częstotliwość i sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów ustalają nauczyciele zajęć edukacyjnych (Przedmiotowy System Oceniania – załącznik
   nr 1).
3. Zasady, o których mowa w punkcie drugim stanowią załączniki do niniejszego dokumentu.

§3.

1. Wewnętrzny system oceniania określa:
   - Cele szczegółowe oceniania.
   - Formułowanie przez zespoły przedmiotowe wymagań edukacyjnych zgodnych z Podstawą Programową i przyjętymi do realizacji programami.
   - Ocenianie bieżące według skali i trybu podanego w niniejszym dokumencie.
   - Skalę i tryb oceniania śródrocznego i rocznego będącego podsumowaniem osiągnięć uczniów.
   - Warunki i tryb poprawiania ocen, przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych, sprawdzających oraz poprawkowych.
   - Ocenianie zachowania.
   - Promowanie uczniów.
2. Celem wprowadzenia wewnątrzszkolnego systemu oceniania osiągnięć uczniów są:
   - Jasność i spójność w określaniu zasad oceniania.
   - Określenie stopnia rozwoju ucznia.
   - Określenie jakości pracy szkoły.

§3a.

Zasady oceniania na lekcjach religii regulują odrębne przepisy.

II - Wewnętrzny System Oceniania

2.1. Cele oceniania

§4.

1. Każde dziecko może osiągnąć sukces na miarę swoich możliwości, jeżeli będzie uczciwie i wytrwale uczestniczyć w zdobywaniu wiedzy i umiejętności.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
   - informowanie ucznia o jego postępach i poziomie osiągnięć edukacyjnych,
   - motywowanie ucznia do dalszej pracy,
   - pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
   - informowanie rodziców i nauczycieli o postępach, trudnościach i szczególnych uzdolnieniach ucznia,
   - umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

2.2. Formułowanie wymagań edukacyjnych

§5.

1. Na początku każdego roku szkolnego nauczyciele informują uczniów o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów oraz kryteriach ocen.
2. Na prośbę rodzica nauczyciel uczący danego przedmiotu udostępnia Przedmiotowy System Oceniania.
3. O zasadach i kryteriach oceniania zachowania informuje uczniów i rodziców wychowawca klasy.
4. Wywiązanie się nauczyciela oraz wychowawcy z powyżej sformułowanych obowiązków udokumentowane jest poprzez zapis w dzienniku lekcyjnym.
5. Uczeń i jego rodzic potwierdzają zapoznanie się z wymaganiami edukacyjnymi, kryteriami ocen oraz sposobami sprawdzania osiągnięć uczniów a także zasadami i kryteriami oceniania zachowania własnoręcznym podpisem.

2.3. Dostosowanie wymagań do możliwości ucznia

§6.

1. Nauczyciel jest zobowiązany obniżyć wymagania w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.
2. W sytuacji gdy w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia mu kontynuowanie nauki, szkoła stwarza szansę uzupełnienia braków.

2.4. Ocenianie bieżące

§7.

Ocenianie bieżące ma na celu wspieranie uczenia się i polega na systematycznej obserwacji, sprawdzaniu oraz dokumentowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia, wysiłku wkładanego w wywiązywanie się z obowiązków oraz postępów w nabywaniu wiadomości i umiejętności.

§8.

Poziom opanowania wiadomości i umiejętności ucznia w stosunku do wymagań edukacyjnych określa się w stopniach szkolnych cząstkowych, przy czym:

1. Stopień celujący - 6 (cel)
   Oznacza osiągnięcia znacznie wykraczające poza sformułowane wymagania, samodzielne, twórcze rozwiązywanie złożonych problemów o wysokim stopniu trudności, których po- twierdzeniem są osiągnięcia w konkursach pozaszkolnych.
   
2. Stopień bardzo dobry - 5 (bdb)
   Oznacza opanowanie wiedzy i umiejętności na górnej granicy wymagań, biegłość w wykonywaniu zadań, również nietypowych, zastosowanie umiejętności w sytuacjach nowych.
   
3. Stopień dobry - 4 (db)
   Oznacza poziom wiadomości i umiejętności, który umożliwia sprawne, samodzielne posługiwanie się nabytą wiedzą i umiejętnościami przy rozwiązywaniu zadań typowych.
   
4. Stopień dostateczny - 3 (dst)
   Oznacza opanowanie podstawowego zakresu wiedzy i umiejętności, rozwiązywanie zadań o średnim poziomie trudności.
   
5. Stopień dopuszczający - 2 (dop)
   Oznacza poziom wiadomości i umiejętności, który pozwala na wykonanie łatwych zadań, również z pomocą nauczyciela.
   
6. Stopień niedostateczny - 1 (ndst)
   Oznacza poziom wiadomości i umiejętności uniemożliwiających uczenie się w klasie programowo wyższej.

Nie stosujemy plusów i minusów przy ocenie.

§9.

1. Ocenie podlegają wiadomości i umiejętności ucznia oraz jego postawa.
2. W naszej szkole będą oceniane następujące formy aktywności ucznia: wypowiedzi ustne i pisemne, przygotowanie do zajęć, podejmowanie dodatkowych zadań, reprezentowanie szkoły na zewnątrz, wykonywanie zadań domowych.
3. Ocenie podlegają również następujące umiejętności ucznia: samodzielność myślenia, kojarzenia faktów, umiejętność korzystania z różnych źródeł informacji, wyciągania wniosków, twórcze myślenie, dokonanie samooceny, wytyczanie celów i etapów dojścia do nich, współdziałanie w grupie, umiejętność przedstawienia i obrony własnych racji, zaangażowanie i chęć współpracy, praktyczne wykorzystanie zdobytej wiedzy, umiejętność słuchania.
4. Ocenianie osiągnięć uczniów w ramach poszczególnych przedmiotów odbywa się poprzez sprawdziany, kartkówki, testy, odpowiedzi ustne, wypracowania pisemne.
5. W ciągu jednego dnia może odbyć się jeden sprawdzian, a w tygodniu mogą się odbyć nie więcej niż trzy sprawdziany. 
6. Sprawdziany są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem. Nauczyciel informuje uczniów o zakresie sprawdzianu.
7. Termin zapoznania się ucznia z wynikami sprawdzianu nie powinien przekroczyć 14 dni.

§10.

1. Oceny są jawne, zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Nauczyciel ustnie informuje ucznia o uzyskanej ocenie cząstkowej ze sprawdzianu, kartkówki, odpowiedzi ustnej, zajęć praktycznych.
3. Na prośbę ucznia lub jego rodzica nauczyciel uzasadnia ocenę wystawioną z prac pisemnych. Uzasadnienie oceny powinno nastąpić do dwóch tygodni od dnia wystawienia stopnia.
4. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych), sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inne dokumentacje dotyczące oceniania jest udostępniona uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).

§11.

1. Nie przystąpienie ucznia do wymaganego przez nauczyciela zaliczenia w ciągu jednego tygodnia skutkuje brakiem zaliczenia, w szczególnych przypadkach dłuższy termin zaliczenia może być ustalony w porozumieniu z nauczycielem.
2. Brak zaliczenia ma wpływ na ocenę śródroczną i końcoworoczną.

§12.

1. Nauczyciel przedmiotu dokonuje okresowej oceny postępów ucznia w nabywaniu wiadomości i umiejętności uwzględniając specyfikę zajęć edukacyjnych w formie i na zasadach określonych w Przedmiotowym Systemie Oceniania.
2. Przedmiotowy System Oceniania opiera się na:
   - kryteriach wymagań na poszczególne stopnie szkolne,
   - stopniu spełnienia przez ucznia wymagań edukacyjnych.

2.5. Skala i tryb oceniania śródrocznego/rocznego

§13.

1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry.
2. Semestr pierwszy trwa od dnia rozpoczęcia roku szkolnego do dnia posiedzenia Rady Klasyfikacyjnej śródrocznej. Semestr drugi rozpoczyna się w pierwszym dniu nauki po posiedzeniu Rady Klasyfikacyjnej śródrocznej i trwa do dnia kończącego rok szkolny.
3. Po każdym semestrze dokonujemy klasyfikacji ucznia z danego zajęcia edukacyjnego celem określenia, czy uczeń osiąga zadawalające efekty kształcenia.
4. Uczeń podlega klasyfikacji po spełnieniu wymagań stawianych przez przedmiotowy system oceniania.

§14.

1. Klasyfikowanie śródroczne i roczne polega na podsumowaniu osiągnięć uczniów w poszczególnych zajęciach edukacyjnych i wystawieniu oceny klasyfikacyjnej oraz wyrażeniu opinii szkoły o zachowaniu ucznia w formie oceny z zachowania.
2. Ocena wystawiona za drugi semestr jest oceną roczną.
3. Ocenę semestralną/roczną wystawia nauczyciel zajęć edukacyjnych lub w szczególnie uzasadnionych przypadkach (np. długotrwałej nieobecności nauczyciela) inny upoważniony do tego przez dyrektora szkoły, nauczyciel, a ocenę z zachowania wychowawca klasy lub w uzasadnionych przypadkach inny nauczyciel uczący w tej klasie.

§15.

1. Podstawą do wystawienia oceny semestralnej lub rocznej z języka polskiego, języka obcego, historii, wiedzy o społeczeństwie, matematyki, biologii, chemii, geografii, fizyki, informatyki jest przede wszystkim poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia.
2. Ocenę semestralną lub roczną z wychowania fizycznego, sztuki, techniki wystawia się przede wszystkim na podstawie oceny wysiłku wkładanego przez uczniów w wywiązywanie się z obowiązków wynikających z realizacji programu.

§16.

1. Najpóźniej na 7 dni przed radą klasyfikacyjną semestralną lub roczną nauczyciel zajęć edukacyjnych informuje ucznia o proponowanej ocenie semestralnej/rocznej.
2. 30 dni przed radą klasyfikacyjną wychowawca powinien poinformować rodziców o zagrożeniu oceną niedostateczną z przedmiotu, nieodpowiednią z zachowania lub braku podstaw do klasyfikacji, można to zrobić podczas konsultacji lub w sytuacjach uzasadnionych listem poleconym.

§17.

1. Uczeń, który uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocenę co najmniej 4,75 oraz co najmniej dobrą ocenę z zachowania otrzymuje świadectwo z wyróżnieniem.
2. Świadectwo ukończenia gimnazjum z wyróżnieniem otrzymuje uczeń, który spełnił warunki, o których mowa w ust.1, oraz uzyskał z obu części egzaminu gimnazjalnego co najmniej 75 punktów.

2.6. Przeprowadzanie egzaminów sprawdzających, poprawkowych i klasyfikacyjnych

§18.

1. Uczeń ma prawo przystąpienia do egzaminów: sprawdzającego, poprawkowego, klasyfikacyjnego.
2. Zasady korzystania z egzaminów określają regulaminy.

§19.

1. Uczeń ma prawo do składania egzaminu sprawdzającego, jeżeli ustalona przez nauczyciela ocena końcoworoczna jest, jego zdaniem lub zdaniem jego rodziców, niezgodna z jego rzeczywistymi osiągnięciami szkolnymi.
2. Prawo do egzaminu sprawdzającego nie przysługuje uczniowi, który:
   - otrzymał ocenę niedostateczną końcoworoczną z danych zajęć edukacyjnych,
   - nie spełniał wymagań dodatkowych określonych przez przedmiotowy system oceniania.
3. Egzamin sprawdzający przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców. Prośba o egzamin sprawdzający powinna wpłynąć do sekretariatu szkoły nie później niż na 5 dni przed klasyfikacyjno-promocyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
4. Termin przeprowadzenia egzaminu sprawdzającego ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z uczniem lub jego rodzicami. Nie ma możliwości odroczenia egzaminu.
5. Egzamin może się odbyć najpóźniej w przeddzień klasyfikacyjno-promocyjnego posiedzenia rady pedagogicznej.
6. Dla przeprowadzenia egzaminu sprawdzającego dyrektor szkoły powołuje trzyosobową komisję w składzie.
   - dyrektor szkoły (wicedyrektor szkoły) - przewodniczący
   - nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - egzaminator
   - nauczyciel tego samego typu zajęć lub zajęć pokrewnych - członek komisji
7. W egzaminie sprawdzającym może uczestniczyć wychowawca klasy i rodzice ucznia (bez prawa głosu).
8. Nauczyciel, o którym mowa w punkcie 6b, może być zwolniony z udziału w pracach komisji:
   - na własny wniosek,
   - w szczególnie uzasadnionych przypadkach
9. Egzamin sprawdzający przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Niezdanie jednej z tych części powoduje niezdanie całego egzaminu.
10. Egzamin sprawdzający z przedmiotów: plastyka, muzyka, sztuka, informatyka, technika, wychowanie fizyczne powinien mieć, przede wszystkim, formę zadań praktycznych. Niezaliczenie 50% zadań, które uczeń miał wykonać, powoduje niezdanie egzaminu sprawdzającego.
11. Pytania, zadania i ćwiczenia egzaminacyjne przygotowuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, a zatwierdza je dyrektor szkoły. Stopień trudności pytań, zadań i ćwiczeń musi odpowiadać kryteriom na odpowiedni stopień szkolny, wynikający z przedmiotowego systemu oceniania.
12. Z przeprowadzonego egzaminu nauczyciel-członek komisji sporządza protokół według wzoru w załączniku nr 2. Do protokołu z egzaminu sprawdzającego ma prawo wglądu uczeń lub jego rodzice. Protokoły są przechowywane wraz z inną dokumentacją szkolną.
13. Ustalona przez komisję ocena wyrażona stopniem szkolnym jest ostateczna.

§20.

1. Z egzaminu poprawkowego ma prawo skorzystać uczeń, który w wyniku końcoworocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych. Zgodę na egzamin wydaje dyrektor szkoły.
2. Uczeń ubiegający się o egzamin poprawkowy składa podanie (lub jego rodzice, bądź prawni opiekunowie). Termin składania podań upływa w przeddzień klasyfikacyjno - promocyjnego posiedzenia rady pedagogicznej.
3. Uczeń z dwiema ocenami niedostatecznymi z zajęć edukacyjnych ma prawo ubiegać się o egzamin poprawkowy w przypadku:
   - długotrwałej przewlekłej choroby ucznia (potwierdzonej zaświadczeniem lekarskim, trwającej łącznie powyżej 30 dni nauki)
   - trudnej sytuacji rodzinnej (zaopiniowanej przez pedagoga lub psychologa szkolnego).
   Decyzję w tej sprawie podejmuje rada pedagogiczna.
4. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej. Zadania do egzaminu przygotowuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne z uwzględnieniem wymagań na poziom konieczny (ocena dopuszczająca).
5. Egzamin poprawkowy z zajęć edukacyjnych: plastyka, muzyka, sztuka, wychowanie fizyczne, informatyka ma, przede wszystkim, formę ćwiczeń praktycznych.
6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja egzaminacyjna w składzie:
   - dyrektor szkoły (wicedyrektor szkoły) - przewodniczący
   - nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – egzaminator
   - nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia – członek komisji.
7. Nauczyciel, o którym mowa w punkcie 6b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji
   - na własny wniosek
   - w szczególnie uzasadnionych przypadkach.
8. Na stanowisko nauczyciela – egzaminatora może być powołany nauczyciel z innej szkoły w przypadku, gdy:
   - nie ma w naszej szkole odpowiedniego specjalisty,
   - w szczególnie uzasadnionych przypadkach.
   Powołanie nauczyciela z innej szkoły odbywa się w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
9. Z przeprowadzonego egzaminu nauczyciel – członek komisji (protokolant) sporządza protokół według wzoru z załącznika nr 3.
   Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą notatkę na temat wypowiedzi ustnych ucznia.
10. Protokół egzaminów poprawkowych przechowuje się wraz z całą dokumentacją szkolną. Rodzice ucznia lub jego opiekunowie prawni mają prawo wglądu do protokołu egzaminacyjnego.
11. Egzamin poprawkowy odbywa się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Dokładną datę wyznacza dyrektor szkoły w porozumieniu z członkami komisji oraz uczniem i jego rodzicami lub opiekunami prawnymi.
12. Informację o terminie egzaminu poprawkowego otrzymuje uczeń (na piśmie) w ostatnim dniu nauki szkolnej).
13. Uczeń, który z ważnych przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego, może przystąpić w innym – wyznaczonym przez dyrektora – terminie, nie później niż do końca września.
    Odroczyć egzamin można tylko jeden raz. W przypadku ponownego niestawienia się ucznia na egzamin poprawkowy komisja uznaje