A A A

BIP - Jednostki Organizacyjne > Szkoły Podstawowe > Szkoła Podstawowa w Warzęgowie

Statut Szkoły Podstawowej im. Królowej Jadwigi w Warzęgowie

Ustalony na podstawie ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996r. Nr 67, poz. 329 i z późniejszymi zmianami oraz rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie zmian statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm. )

ROZDZIAŁ I - PRZEPISY OGÓLNE

§1.

1. Nazwa szkoły brzmi:
   Szkoła Podstawowa im. Królowej Jadwigi w Warzęgowie 56 – 100 Wołów
2. Organem prowadzącym szkołę jest Urząd Miasta i Gminy Wołów
3. Szkoła jest szkołą publiczną zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania
4. Nadzór merytoryczny pod względem realizacji programu dydaktycznego i wychowawczego sprawuje Kuratorium Oświaty we Wrocławiu
5. Cykl kształcenia trwa 6 lat. 
6.  Obowiązek szkolny w Szkle Podstawowej w Warzęgowie realizują uczniowie zamieszkali na terenie obwodu ustalonego przez organ prowadzący oraz inni uczniowie w miarę wolnych miejsc.

§2.

Szkoła prowadzi:

• świetlicę
• zajęcia korekcyjno – wyrównawcze w zależności od potrzeb uczniów i finansowych możliwości 
• gimnastykę korekcyjną
• kółka zainteresowań

§3.

Ceremoniał szkoły uwzględnia:

1. uroczystą inaugurację roku szkolnego
2. pasowanie na ucznia
3. obchody Dnia Edukacji Narodowej
4. obchody Święta Niepodległości Polski
5. Dzień Patrona szkoły
6. pożegnanie absolwentów szkoły
7. zakończenie roku szkolnego

ROZDZIAŁ II
CELE I ZADANIA SZKOŁY

§1

Szkołą realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające program wychowawczy szkoły, a w szczególności zapewnia uczniom:

1. najmniej poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia;
2. traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą sama w sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie;
3. lepszego rozwijania sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań;
4. znalezienie w szkole środowiska wychowawczego sprzyjającego wszechstronnemu rozwojowi (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym);
5. sprawuje opiekę nad uczniami z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa oraz promocji i ochrony zdrowia;
6. udziela uczniom pomocy psychicznej pedagogicznej.

§2.

Realizacja celów i zadań szkoły następuje poprzez:

1. integrację wiedzy nauczanej poprzez:
   - kształcenie zintegrowane w klasach I – III,
   - bloki przedmiotowe,
   - ścieżki edukacyjne: prozdrowotną, ekologiczną, czytelniczą i medialną, wychowanie do życia w społeczeństwie;
2. oddziaływanie wychowawcze skierowane na priorytety takie jak:
   - pomoc w uzyskaniu orientacji etycznej i hierarchizacji wartości;
   - personalizację życia w rodzinie, w grupie koleżeńskiej, w szerszej społeczności,
   - wpajanie zasad kultury życia codziennego;
3. prowadzenie kół zainteresowań, zajęć korekcyjnych
4. prowadzenie lekcji religii w szkole,
5. pracę pedagoga szkolnego wspomaganego badaniami i zaleceniami Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej
6. naukę dwóch języków obcych

§3.

Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie poprzez:

1. dyżury nauczycieli wg grafiku wywieszanego w pokoju nauczycielskim;
2. zapewnianie opieki na zajęciach pozalekcyjnych i nadobowiązkowych;
3. nadobowiązkowych przydzielenie jednego opiekuna (osoby pełnoletniej):na 30 uczniów jeżeli grupa nie wyjeżdża poza miejscowość i nie korzysta z przejazdów, na 15 uczniów – uczniów czasie wycieczki, na 10 uczniów - uczniów czasie turystyki kwalifikowanej;
4. omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych
5. zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej wszystkim dzieciom oczekującym na rozpoczęcie zajęć i po ich zakończeniu, do momentu przyjazdu autobusu
6. szkolenie pracowników szkoły w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;
7. omawianie przepisów ruchu drogowego, przeprowadzanie egzaminu na kartę rowerową;

§4.

Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych jest potrzebna pomoc szkoła udziela wsparcia poprzez:

1. pomoc pedagogiczną i psychologiczną udzielaną przez pedagoga szkolnego i instytucje świadczące specjalistyczne poradnictwo;
2. zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej wszystkim dzieciom oczekującym na rozpoczęcie zajęć i po ich zakończeniu, do momentu przyjazdu autobusu
3. zorganizowanie pomocy materialnej i rzeczowej w miarę możliwości finansowych szkoły
4. organizowanie wypoczynku letniego w formie półkolonii i kolonii

§5.

Celem dostosowania treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów szkoła zapewnia pomoc udzielaną przez pedagoga szkolnego i Poradnię Psychologiczno – Pedagogiczną w formie:

1. kierowania na badania uczniów z deficytami rozwojowymi;
2. wydawanie zaleceń o odroczeniu lub przyspieszeniu obowiązku szkolnego, nauczaniu indywidualnym, o nauczaniu trybem szkoły specjalnej

ROZDZIAŁ III
OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE UCZNIÓW

(ustalony na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 kwietnia 1999r. )

§1.

1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
   - poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie;
   - pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
   - motywowanie ucznia do dalszej pracy;
   - dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia;
   - umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji pracy dydaktyczno – wychowawczej. 
2. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. 
3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania. 
4. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). 
5. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego.

§2.

1. Nauczyciele uczący w klasach I – III prowadza arkusz obserwacji, w którym odnotowują raz w miesiącu osiągnięcia edukacyjne stosując oznaczenia:
   
   A – znakomicie
   B – zadowalająco
   C – niezadowalająco
   
2. W klasach I – III obowiązuje ocena klasyfikacyjna opisowa. Na koniec semestru nauczyciele sporządzają kartę oceny opisowej, która jednocześnie jest informacją dla rodziców o postępach dziecka. 
3.  Oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne podsumowujące osiągnięcia edukacyjne począwszy od czwartej klasy szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali:
   
   stopień celujący – 6
   stopień bardzo dobry – 5
   stopień dobry – 4
   stopień dostateczny – 3
   stopień dopuszczający – 2
   stopień niedostateczny - 1
   
   Dopuszcza się stosowanie przy ocenach znaku "+" lub " – " jako pochwałę lub naganę.
4. Oceny dzielą się na:
   - cząstkowe, określające osiągnięcia edukacyjne ucznia ze zrealizowanej części, programu nauczania,
   - klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne podsumowujące osiągnięcia edukacyjne ucznia za dany okres (rok szkolny). 
5.  Oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne ustala nauczyciel uczący danego przedmiotu, uwzględniając wkład pracy ucznia. 
6.  Kryteria ocen:
   
   a) OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który:
    - rozwiązuje problemy w sposób twórczy, samodzielnie rozwija własne uzdolnienia
    - korzysta z technologii informacyjnej, potrafi kojarzyć i łączyć wiadomości z różnych dziedzin Widzy, korzysta z wielu sposobów pracy,
    - osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, reprezentuje szkołę w zawodach sportowych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia
   
   b) OCENĘ BARDZO DOBRĄ otrzymuje uczeń, który:
    - opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania,
    - potrafi efektywnie zaplanować pracę w zespole, umiejętnie podejmować decyzje, interpretować wyniki, odnajdywać i porządkować informacje, zastosować umiejętności w różnych sytuacjach,
    - samodzielnie rozwiązuje zadania i problemy w sposób twórczy w sytuacjach trudnych i nietypowych.
   
   c) OCENĘ DOBRĄ otrzymuje uczeń, który:
    - posiada wiedzę określoną kryteriami oceny dobrej, potrafi współpracować w grupie zarówno jako lider jak i partner, wyciągać wnioski, różnicować ważność informacji, dzielić się wiedza z innymi, wybrać własny sposób uczenia się,
    - rozwiązuje typowe zadania z elementami problemowymi, wykazuje aktywną postawę wobec trudnych i nietypowych zagadnień.
   
   d) OCENĘ DOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który:
    - opanował wiadomości i umiejętności określone kryteriami oceny dostatecznej,
    - współpracuje w grupie, potrafi objaśnić niektóre wyniki pracy, logicznie je uporządkować, podjąć decyzję jaką przyjąć postawę,
    - rozwiązuje proste zadania teoretyczne i praktyczne.
   
   e) OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ otrzymuje uczeń, który:
    - opanował wiedzę określoną kryteriami oceny dopuszczającej,
    - rozumie podstawowe zagadnienia wyrażone w sposób prosty i jednoznaczny, współpracuje w grupie, pyta, prosi o wyjaśnienie, słucha dyskusji, potrafi dostosować się do decyzji grupy, rozwiązuje proste zadania teoretyczne i praktyczne przy pomocy kolegi lub nauczyciela.
   
   f) OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który:
    - posiada tak duże braki w wiadomościach i umiejętnościach, że uniemożliwiają one dalsze zdobywanie wiedzy,
    - nie jest w stanie rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności.
7. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki, plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, chęć do pracy, zaangażowanie aktywność. 
8. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne w zakresie wiedzy i umiejętności, w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.

§3.

1. Ocenie podlegają wszystkie formy pracy ucznia:
   - prace klasowe na jednej lub dwóch godzinach lekcyjnych obejmujące treść całego działu,(lub dużą część działu),
   - testy
   - kartkówki z trzech ostatnich tematów,
   - prace domowe,
   - zadania i ćwiczenia wykonywane przez uczniów podczas lekcji,
   - sprawdziany,
   - wypowiedzi ustne,
   - prace w zespole,
   - testy sprawnościowe,
   - prace plastyczne i techniczne,
   - działalność muzyczna.
2. W pracy pisemnej ocenie podlega:
   - zrozumienie tematu,
   - znajomość opisywanych zagadnień,
   - sposób prezentacji,
   - konstrukcja pracy i jej forma graficzna.
   
   Ilość prac pisemnych przewidzianych w semestrze jest zależna od specyfiki przedmiotu. 
   
3. Wypowiedzi ustne, to: udział i przygotowanie ucznia do zajęć oraz spójna odpowiedź na pytanie nauczyciela. W wypowiedzi ustnej ocenie podlega:
   - znajomość zagadnienia,
   - samodzielność wypowiedzi,
   - kultura języka,
   - precyzja, jasność, oryginalność ujęcia tematu.
4. Ocenę z prace w grupie może otrzymać cały zespół lub indywidualny uczeń.
   Ocenie podlegają umiejętności:
   - planowanie i organizacja pracy grupowej,
   - efektywne współdziałanie,
   - wywiązywanie się z powierzonych ról,
   - rozwiązywanie problemów w sposób twórczy. 
5. W tygodniu mogą się odbyć najwyżej trzy prace klasowe lub testy, przy czym nie więcej niż jedna dziennie, zapowiedziane i wpisane do dziennika z tygodniowym wyprzedzeniem. Nauczyciel ma prawo stosowania kartkówki zamiast ustnej formy odpowiedzi i może jej nie zapowiadać. Kartkówki sprawdzają wiadomości i umiejętności najwyżej z trzech ostatnich lekcji. 
6.  Termin zwrotu ocenionych testów i kartkówek nie może być dłuższy niż jeden tydzień, prac klasowych – dwa tygodnie. 
7. Uczeń ma prawo znać zakres materiału przewidzianego do kontroli i wymagań jakim będzie musiał sprostać. 
8. Rodzice są powiadamiani o osiągnięciach dziecka w czasie spotkań z wychowawcą i podczas spotkań z nauczycielami przedmiotu

§4.

OCENA ZACHOWANIA

1. Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności:
   - funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,
   - respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.
2. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zająć edukacyjnych oraz na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły. 
3. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy w toku narady klasowej, w czasie której powinna nastąpić:
   - samoocena ucznia,
   - ocena zespołu klasowego,
   - ocena wychowawcy. 
4. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna. 
5. Ocena zachowania śródroczna i końcoworoczna w klasach I – III jest oceną opisowa. 
6. Oceny zachowania śródroczne i końcoworoczne, począwszy od czwartej klasy szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali: wzorowe, dobre, poprawne, nieodpowiednie. 
7. Zasady oceniania zachowania:

OCENĘ WZOROWĄ otrzymuje uczeń, który:
- we wszystkich sprawach przestrzega regulaminu szkolnego ,w kulturze zachowania, frekwencji i stosunku do nauki może być wzorem dla innych,
- wykazuje własną inicjatywę i samodzielnie wykonuje prace na rzecz klasy lub szkoły,
- godnie reprezentuje klasę lub szkołę na zewnątrz.

OCENĘ DOBRĄ otrzymuje uczeń, który:
- pracuje na rzecz klasy i szkoły,
- dba o wygląd klasy, szkoły, sprzętu szkolnego,
- swoim zachowaniem daje dobry przykład,
- drobne uchybienia w swoim zachowaniu stara się szybko naprawić,
- dba o swoje zdrowie i higienę osobistą (nie stosuje używek),
- stara się nie spóźniać na lekcje, a w razie nieobecności systematycznie przynosi usprawiedliwienia.

OCENĘ POPRAWNĄ otrzymuje uczeń, który:
- z małymi uchybieniami przestyga regulaminu szkoły a stosowane środki zaradcze odnoszą skutek,
- dba o swoje zdrowie i higienę osobistą (nie stosuje używek),
- czasami spóźnia się na lekcje, nie wszystkie godziny ma usprawiedliwione.

OCENĘ NIEODPOWIEDNIĄ otrzymuje uczeń, który:
- dopuszcza się poważnych wykroczeń przeciwko regulaminowi i statutowi szkoły, nie wykazuje chęci poprawy, a stosowane środki zaradcze nie odnoszą skutku,
- notorycznie przeszkadza w prowadzeniu lekcji,
- ulega nałogom,
- dewastuje mienie szkoły,
- często opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia,
- wywiera negatywny wpływ na rówieśników,
- stosuje przemoc fizyczna i psychiczną,
- jest arogancki, niekulturalny w stosunku do innych osób.

§5.

Uczeń może zostać przeniesione do innej szkoły w porozumieniu z poradnią wychowawczo – zawodową uchwałą Rady Pedagogicznej za zgodą Kuratora Oświaty gdy uczeń:

• ma bardzo zły wpływ na grupę rówieśniczą
• jest agresywny w stosunku do rówieśników i nauczycieli

§6.

1. Nauczyciele przedmiotów oraz wychowawcy klas ustalają w końcu każdego semestru w terminie określonym przez dyrektora ocenę klasyfikacyjną oraz ocenę zachowania.
2. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się w styczniu każdego roku szkolnego. Dokładną datę zakończenia postępowania klasyfikacyjnego ustala Rada Pedagogiczna na posiedzeniu w sierpniu.
3. Podczas ustalania oceny klasyfikacyjnej końcoworocznej należy uwzględnić osiągnięcia i umiejętności ucznia z poprzedniego semestru.
4. Na miesiąc przed końcoworocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca klasy zobowiązany jest poinformować pisemnie ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych.
5. Ustalona przez nauczyciela ocena semestralna lub końcoworoczna może być podwyższona w wyniku sprawdzianu na podwyższenie oceny przeprowadzonego zgodnie z §6.
6. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego przeprowadzonego zgodnie z §7.

§7.

POPRAWIANIE OCENY KLASYFIKACYJNEJ

1. Uczeń ma prawo do poprawienia oceny klasyfikacyjnej, jeżeli ustalona przez nauczyciela ocena klasyfikacyjna jest jego zdaniem lub zdaniem jego rodziców zaniżona. 
2. Prawo do poprawienia oceny klasyfikacyjnej nie przysługuje uczniowi, który otrzymał więcej niż dwie oceny niedostateczne z obowiązkowych przedmiotów nauczania. 
3. Sprawdzian poprawiający ocenę klasyfikacyjna przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców, zgłoszoną do nauczyciela uczącego danego przedmiotu. Termin przeprowadzenia egzaminu ustala nauczyciel, przy czym nie może to być termin późniejszy niż przedostatni dzień przed rada klasyfikacyjną danego etapu edukacyjnego. 
4. Nauczyciel przeprowadzający sprawdzian poprawkowy informuje dyrektora o przewidywanym terminie sprawdzianu oraz po jego przeprowadzeniu, dostarcza pracę ucznia i ustaloną ocenę. 
5. W sprawdzianie poprawiającym ocenę klasyfikacyjna w uzasadnionych przypadkach może uczestniczyć inny nauczyciel pokrewnego przedmiotu, a także bez prawa głosu wychowawca klasy. 
6. Nauczyciel uczący ucznia danego przedmiotu może być zwolniony na jego prośbę z obowiązku przeprowadzenia sprawdzianu poprawiającego ocenę klasyfikacyjną. Wówczas dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela pokrewnego przedmiotu. 
7. Sprawdzian poprawiający ocenę klasyfikacyjną przeprowadza się w formie pisemnej lub ustnej uzgodnionej z uczniem, z wyjątkiem przedmiotów: plastyka, muzyka, technika, informatyka i wychowanie fizyczne, z których sprawdzian powinien mieć przede wszystkim formę zajęć praktycznych. 
8. Pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) sprawdzające proponuje nauczyciel danego przedmiotu w porozumieniu z innym nauczycielem pokrewnego przedmiotu. Stopień trudności pytań (ćwiczeń, zadań praktycznych) musi odpowiadać kryterium oceny, o która ubiega się uczeń. 
9. Nauczyciel na podstawie przeprowadzonego sprawdzianu poprawiającego ocenę klasyfikacyjną może:
   - podwyższyć ocenę – w przypadku pozytywnego wyniku
   - pozostawić ocenę ustaloną wcześniej - przypadku negatywnego wyniku. 
10. Uczeń, który z udokumentowanych przyczyn losowych nie mógł w wyznaczonym terminie przystąpić do sprawdzianu poprawiającego ocenę klasyfikacyjna, może przystąpić do niego w terminie określonym przez dyrektora szkoły. 
11. Od oceny ustalonej w wyniku sprawdzianu poprawiającego ocenę klasyfikacyjna odwołanie nie przysługuje.

§8.

EGZAMIN POPRAWKOWY

1. Począwszy od czwartej klasy szkoły podstawowej, z wyjątkiem klasy programowo najwyższej, uczeń, który w wyniku końcowej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych. 
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć formę zajęć praktycznych. 
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich. 
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
   
   W skład komisji wchodzą:
   - dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
   - nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
   - nauczyciel prowadzący pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek. 
   
5. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracach komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych okolicznościach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 
7. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły. 
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę z zastrzeżeniem §10, p. 5.

§9.

EGZAMIN KLASYFIKACYJNY

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 
2. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny w terminie, który wyznacza dyrektor szkoły w porozumieniu z nauczycielami przedmiotu, z materiału programowego zrealizowanego w danym okresie. W przypadku ucznia nie klasyfikowanego w ostatnim semestrze, egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego.
3. Na prośbę ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców(prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny z jednego lub wszystkich przedmiotów. 
4. Egzamin klasyfikacyjny skalda się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć formę zajęć praktycznych. 
5. Termin egzaminu klasyfikacyjnego wyznacza dyrektor szkoły po uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami. 
6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
   - dyrektor szkoły albo nauczyciel powołany na przewodniczącego komisji,
   - nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
   - nauczyciel prowadzący pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek. 
7. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracach komisji na własna prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych okolicznościach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 
8. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 
9. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły. 
10. Od oceny niedostatecznej ustalonej w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego , uczeń lub jego rodzice mogą się odwołać w terminie trzech dni od daty egzaminu do dyrektora szkoły, który, w uzasadnionych przypadkach, powołuje nową komisję egzaminacyjną.

§10.

KOMISYJNY EGZAMIN KLASYFIKACYJNY

1. Komisyjny egzamin klasyfikacyjny, na podstawie, którego dziecko spełniające obowiązek szkolny poza szkołą:
   - zostaje przyjęte do jednej z klas szkoły podstawowej,
   - może otrzymać świadectwo ukończenia szkoły podstawowej, wyznacza - w terminie uzgodnionym z tym dzieckiem i jego rodzicami – dyrektor szkoły, który wyraził zgodę na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą. 
2. Dla przeprowadzenia komisyjnego egzaminu klasyfikacyjnego dyrektor szkoły powołuje komisje w składzie:
   - dyrektor – jako przewodniczący
   - egzaminatorzy przedmiotów obowiązkowych przewidzianych planem nauczania odpowiedniej klasy szkoły podstawowej. 
3. Komisyjny egzamin klasyfikacyjny nie obejmuje przedmiotów: technika, plastyka, muzyka, wychowanie fizyczne. Uczniowi składającemu komisyjny egzamin klasyfikacyjne nie ustala się oceny zachowania. 
4. Tryb przeprowadzenia egzaminu komisyjnego, a w szczególności liczbę przedmiotów, z których dziecko może być egzaminowane w ciągu jednego dnia, ustala przewodniczący komisji. 
5. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 
6. Pytania egzaminacyjne ustalają egzaminatorzy w porozumieniu z przewodniczącym komisji. Stopień trudności pytań powinien być różny i odpowiadać kryteriom ocen. 
7. Na podstawie przeprowadzonego komisyjnego egzaminu klasyfikacyjnego egzaminatorzy w porozumieniu z przewodniczącym komisji ustalają ocenę według skali ocen przyjętej w szkole.

§11.

PROMOCJA

1. Uczeń klasy I – III otrzymuje promocje do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie. 
2. Ucznia klasy I – III można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie tylko w wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych opinią wydaną przez lekarza lub poradnię psychologiczno – pedagogiczną albo inną poradnię specjalistyczną, do klasy programowo wyższej, jeżeli z wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym programie nauczania, uzyskał oceny klasyfikacyjne końcoworoczne wyższe od stopnia niedostatecznego. 
3. Uczeń otrzymuje promocję z wyróżnieniem, jeżeli uzyska w wyniku klasyfikacji średnią ocen wszystkich przedmiotów średnią 4,75 lub więcej i co najmniej dobrą ocenę z zachowania. Uczeń wyróżniony otrzymuje świadectwo z biało – czerwonym paskiem pionowym i nadrukiem: "z wyróżnieniem". 
4. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu całego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych. 
5. Uczeń promowany warunkowo ma obowiązek uzupełnienia w czasie ferii letnich braków w podstawowych wiadomościach i umiejętnościach wskazanych przez nauczyciela oraz przedstawić w pierwszym miesiącu nowego roku szkolnego wyniki swojej pracy do oceny. Jeżeli braki nie zostaną uzupełnione, uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, która może stanowić podstawę do ustalenia niedostatecznego stopnia klasyfikacyjnego. 
6. Warunkową promocje ucznia odnotowuje się w jego arkuszu ocen i na świadectwie szkolnym, zamieszczając klauzulę: "uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia